Tú chino, tú no negro

Os recomiendo que veáis este cortometraje, basado en un proverbio chino, que viene a mostrar las relaciones entre las distintas culturas.

El cine y la interculturalidad

Podéis echarle un vistacillo a los siguientes enlaces relacionados con el cine para trabajar en el aula:

García, Román; El cine como recurso didáctico; Eikasía. Revista de filosofía, año III, 13, Septiembre 2007; online.

Aula de Cine Cine y Educación Un día de Cine (IES Pirámide)

El cine en la clase de E/LE:

• Hernández Mercedes, Mª Pilar; El cine, un recurso didáctico E/LE. Modelo de explotación de una película. (”El Bola”, Archero Mañas, España 2000), Revista Espéculo, UB, 2005

• Álvares Valdés, Josefa; El cine en la clase de ELE: El hijo de la novia, Redele, nº1, junio 2004, on line.

• De Cine. Laura Vázquez Tavares. Blog dedicado a la explotación didáctica de secuencias de películas para llevar a la clase de E/LE.

• Rojas Gordillo, Carmen; El cine español en la clase de E/LE. Una propuesta didáctica, Revista Espéculo, UB, 2003, online

• Flórez, Martha; Estrategias para desarrollar diferentes tipos de textos a través de las películas, RedELE, nº1, junio 2004, online.

Cine e Interculturalidad.

• García Fenández, María; Interculturalidad y cine en la clase de E/LE. “La inmigración en España”, una experiencia con un grupo de alumnos de Enseñanza Secundaria en Alemania, Biblioteca Virtual Redele, 2007

• Listado de películas que podemos utilizar en nuestras clases para tratar el tema de la interculturalidad creada por la CREI.

• Explotaciones didácticas de películas españolas en Elenet.

• Sección CINELE en Todoele.

También podéis consultar EL VIDEO EN LA CLASE

Teclado Virtual Multilingüe

Pinchad en los siguientes enlaces y podréis acceder a teclados en diversos idiomas:

• Árabe
• Chino
• Polaco
• Búlgaro
• Rumano
• Otros

Esta información se la debo a mi compañera Rosana Uraín Sosa.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Enlaces de interés a páginas desde donde poder obtener bastante información sobre las CCBB:

1. Competencias básicas y práctica educativa
2. Competencias básicas en educación. Conferencias de José Moya Otero
3. Competencias Básicas y Currículo Integrado
4. Primeros pasos en Competencias Clave
5. Web del Proyecto Atlántida
6. Hacia un enfoque de la Educación en Competencias
7. Las Competencias Básicas. Cep Priego-Montilla
8. Portal de Recursos de CEP´S y CRAER´S de CLM
9. Blog sobre Competencias Básicas
10. Centro de Profesores y Recursos de Zaragoza 1
11. Consejería de Educación y Gobierno de Canarias
12. Seminario provincial de Cuenca 2008
13. Competencias Básicas y Programación
14. Programas Unidades Didácticas en el marco de las Competencias

IMÁGENES

¿Te gustan estas imágenes?

Pincha en este enlace y podrás obtener las que te gusten:

http://photobucket.com/

VIOLENCIA DE GÉNERO. MACHISMO.

EL COSTO DE LA VIDA

CANCIÓN

"Angels" cantada por Agustín Guerrero Bonilla (mi hijo)

MUJERES POR LA PAZ

PARA QUE TODOS/AS HAGAMOS QUE ESTE SUEÑO SE HAGA REALIDAD

EL DERECHO A LA EDUCACIÓN

Y MAESTRA

BUENOS DÍAS, MUNDO

SI SALIERA PETRÓLEO....

APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA WEB 2.0

Como esto de las nuevas tecnologías necesita una actualización a pasos agigantados, me he inscrito en un curso en el que se me pide que escriba un artículo sobre la Web 2.0. Me he puesto manos a la obra y aquí están los resultados. Podemos entender como 2.0 -"todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), pues bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente."- (Ribes, 2007) La infraestructura de la Web 2.0 es muy compleja y va evolucionando, pero incluye el software de servidor, redifusión de contenidos, protocolos de mensajes, navegadores basados en estándares, y varias aplicaciones para clientes. Una web se puede decir que está construida usando tecnología de la Web 2.0 si se caracteriza por las siguientes técnicas: La infraestructura de la Web 2.0 es muy compleja y va evolucionando, pero incluye el software de servidor, redifusión de contenidos, protocolos de mensajes, navegadores basados en estándares, y varias aplicaciones para clientes. o El sitio no debe actuar como un "jardín cerrado": la información debe poderse introducir y extraer fácilmente o Los usuarios deberían controlar su propia información o Basada exclusivamente en la Web: los sitios Web 2.0 con más éxito pueden ser utilizados enteramente desde un navegador Dos de los usos más frecuentes de la Web 2.0 es la utilización de blogs y de wikis. Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora. Cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre. Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.

DIARIO DE CLASE DE INTERCULTURALIDAD

Estoy elaborando un diario con el desarrollo de cada una de las sesiones. Os muestro lo que he elaborado hasta el momento por si os sirve de algo.

DIARIO DE CLASE

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IV ENCUENTRO CEPER "ALJIBE"

Todos los años realizamos un encuentro entre todas las Secciones del CEPER, que se encuentran situadas en : Mazagón, Moguer, San Juan del Puerto, Gibralón, Beas y Trigueros. Todas estas localidades se encuentran relativamente cercanas en el espacio y configuran en el Centro de educación permanente "Aljibe". Este año dicho encuentro se ha celebrado en Trigueros, y, como siempre, ha supuesto un día estupendo de convivencia y encuentro de todo el alumnado.

Más música callejera

II JORNADAS REGIONALES ATAL

La verdad es que las jornadas resultaron geniales, tanto por el lugar elegido, Hotel Almerimar de El Ejido, como por la organización por parte del CEP, así como por la calidad de las experiencias presentadas y la participación de las maestras y maestros que allí acudimos. Os pongo aquí un vídeo de las mismas.

I ENCUENTRO ANDALUZ DE BLOGS EDUCATIVOS

El 15 y 16 de mayo tendrá lugar, en Almería, el Primer Encuentro Andaluz de Blogs Educativos, organizado por el Centro del Profesorado de Almería y colaboran los Centros del Profesorado Cuevas-Olula y El Ejido y PRoFeBLoG.es. Toda la información de este evento la podrás encontrar en el blog creado para tal fin: http://cepindalo.es/edublogs/

MURALES INTERCULTURALES

Se trata de la elaboración de unos murales sobre los distintos países de nuestro alumnado para potenciar el trabajo colaborativo y el conocimiento de las distintas nacionalidades que conviven en el aula.

MURALES INTERCULTURALES

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ATARDECERES EN HUELVA

Fotos de disintos lugares de Huelva.

Atardeceres de Huelva

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UN VIAJE A NINGUNA PARTE

MATERIAL EXTRAÍDO DE "NOS QUEDA LA PALABRA".SON IMÁGENES DE INMIGRACIÓN ACOMPAÑADAS POR PALABRAS DE ESCRITORES Y ESCRITORAS FAMOSAS.

UN VIAJE A NINGUNA PARTE

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APRENDIZAJE POR TAREAS

Esta es una actividad basada en el enfoque por tareas.

APRENDIZAJE POR TAREAS

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ROÉ POR LA ESCALERA

Presento aquí una actividad basada en el enfoque por tareas. He tomado como referencia la canción de Chambao. Espero que os sea útil.

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SEMANA SANTA

Se aproxima la Semana Santa. ¿Os gustaría saber cómo se celebra en otros países? En el siguiente enlace aparecen algunos de ellos. http://www.elalmanaque.com/semanasanta/mundosanto.htm

MÚSICA INTERCULTURAL

Creo que este vídeo demuestra que el lenguaje más intercultural es el de la música. STAND BY ME (IN THE STREETS OF THE WORLD...) Unos tipos han recorrido el mundo grabando a músicos callejeros, diferentes versiones de la misma canción: Stand by me, la que cantara Ben E. King. Con lo que grabaron han hecho un "megamix", en el que han fundido parte de lo que grabó cada uno. Y el resultado es precioso. Hay aquí músicos de Santa Mónica, California; de Nueva Orleáns, Luisiana; de Ámsterdam; un grupo de percusionistas indios americanos de Nuevo Méjico; un violonchelista ruso; un coro de mujeres sudafricanas… y más gente de Barcelona, Caracas, Congo y Río de Janeiro. Todos son músicos callejeros.

Indialucía. Fusión de flamenco con música India

Por si hay alguna duda sobre la riqueza que produce la mezcla, aquí os presento un vídeo. Espero que lo disfrutéis. http://www.youtube.com/watch?v=zReP15usQ3I

DÍA DE LA MUJER

Como todo el mundo sabe, hoy se celebra el día internacional de la mujer. Muchas de nosotras pensamos que no se debe limitar a la conmemoración de un día en particular, sino de todos los días, pues aunque hemos alcanzado muchos derechos, aún nos queda mucho por conseguir. En el siguiente enlace aparece una información muy valiosa al respecto. http://centros5.pntic.mec.es/ies.parque.de.lisboa/alumnos2001/index.html

PERSONAS

http://www.areas.net/coloranimado/humanos/124.gif

II Encuentro Andaluz del Profesorado de las Aulas Temporales de Adaptación Lingüistica

II Encuentro Andaluz del Profesorado de las Aulas Temporales de Adaptación Lingüistica El Ejido (Almería) 30 y 31 de marzo de 2009 La atención educativa del alumnado inmigrante va cobrando, día a día, una mayor importancia y el profesorado específico dedicado a ella, a su vez, reclama una puesta en común de las técnicas y los procedimientos para la correcta adaptación de este alumnado al sistema educativo andaluz. Es por ello por lo que la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Participación y Equidad en Educación, ha programado en El Ejido (Almería) este II Encuentro andaluz del profesorado de las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística, en el que más de 300 profesionales van a exponer sus experiencias en la enseñanza del español como lengua extranjera y las nuevas tecnologías aplicadas, la elaboración de materiales específicos, el mantenimiento de las culturas de origen y la educación intercultural. El profesorado específico de las ATAL podrá matricularse en este Encuentro (hasta el día 13 de marzo) en la página web del Centro del Profesorado de El Ejido. Enlaces http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepdeelejido/web/ Para mas información: Centro del Profesorado de El Ejido C/ Zorrilla, 49 04700 El Ejido - Almería e-mail: cepal2.ced@juntadeandalucia.es Tfno: 950-484800 Fax: 950-484801

SEGUNDO TRIMESTRE

Ya estamos metidos/as en el segundo trimestre, y, como ocurre siempre, una vez que llega Semana Santa parece que el final se avecina. La verdad es que en Andalucía estamos muy liados/as con el nuevo proyecto de la Consejera de Educación que parece que ha descubierto la solución para acabar con el fracaso escolar y conciliar la vida laboral y familiar. Según ella, todo se solucionaría adelantando el cuso escolar al día 7 se septiembre. Yo no sé cómo planifica ella su periodo de trabajo, tal vez es "superwoman" y lo programa todo en 5 días, como pretende que haga el profesorado andaluz. Yo le pediría que recapacitara un poco y pensara que, para disminuir el fracaso escolar son más importantes otras decisiones, como: gestión más rápida y eficaz de las bajas del profesorado, disminución de la ratio, más recursos humanos y materiales...... Y, al final, por qué no, el adelanto tan ansiado por ella (y por algunos padres) del curso escolar.