sábado, 31 de mayo de 2008

Anuncio sexista

¿Pensáis que es un buen ejemplo de lo que no hay que hacer?

Todos iguales, todos diferentes

Mirad qué vídeo he encontrado en el youtube.

miércoles, 28 de mayo de 2008

El tren de la memoria

Hay un documental que se llama "El tren de la memoria" que explica muy bien las experiencias vividas por los españoles/as que tuvieron que emigrar a Alemania en la década de los sesenta. Es un documental que tendría que ver mucha gente para comprobar que la historia se repite, que las migraciones se han producido y se producirán siempre , para entender que el/la inmigrante es una persona que se ve obligada a emigrar porque no tiene otro remedio, y que a todos/as nos puede tocar o nos ha tocado ya (algún miembro de nuestra familia). A mí me ha encantado pues es narrado en primera persona por una mujer 40 años después de su emigración a Alemania, comparando el viaje actual con el que tuvo que realizar en aquella época, mostrando el rechazo de los/as alemanes/as hacia las personas emigrantes, demostrando la nula relación entre ambos pueblos........

FOTOS





Os presento a algunos/as de mis alumnos/as. La mayoría procede de Polonia, Rumanía, Marruecos, Mali y Senegal, aunque también hay de : Portugal, Guinea, Mauritania, Argelia, Congo, Bulgaria, Bielorusia.....

miércoles, 21 de mayo de 2008

ILEGALES: "Clandestino"

Para reflexionar y trabajarlo en clase. Es una versión que hace el grupo "Ilegales" de la famosa canción de Manu Chao "Clandestino".

UNA CLASE DIVIDIDA (pulsa aquí).

Este enlace muestra las 6 partes de un vídeo que merece la pena ver. Aunque es una experiencia que se llevó a cabo en Estados Unidos hace ya un tiempo, nos demuestra lo fácil que es manipular a la gente, sobre todo alos/as niños/as para hacerles reaccionar de la manera que nos proponemos. Dedicadle un poco de vuestro tiempo y trabajadlo, si podéis, sobre todo con el alumnado de secundaria. (Pulsa en el título para ver el enlace).

NO ME LLAMES EXTRANJERO

Un homenaje a Rafael Amor con esta presentación tan maravillosa que he encontrado en youtube y a todo lo que hace referencia, lo cual comparto en su totalidad.

martes, 20 de mayo de 2008

HIYAB

¿QUÉ OS PARECE?

Enlace muy interesante

http://www.educarm.es/ Este enlace os lleva a la página de la Consejería de Educación de la Región de Murcia y es una de la más completas que yo conozco. Os recomiendo que entréis en todos sus apartados, sobre todo en el de recursos y también en la barra de la derecha: "enlaces de interés": Udicom, cadiñol.... Hay uno muy interesante que se llama: matemáticas interactivas para alumnos inmigrantes en la ESO. Espero que os sirvan, y, por cierto, espero vuestros comentarios.

domingo, 18 de mayo de 2008

Recursos de interculturalidad para adultos

Esta página es muy completa. Comprobadlo. http://recursoseducativos.miarroba.com/

Películas

Os presento un listado de películas que tratan temas relacionados con la multiculturalidad y otros aspectos interesantes. En otra ocasión, os presentaré música y canciones relacionadas también con estos temas. Doce hombres sin piedad – Los procesos democráticos, los jurados. Cómo combatir el racismo. En el Nombre de El Padre – Los derechos legales y los errores judiciales. La opinión pública y su importancia. Thelma y Louise – La violencia doméstica, las armas, los delitos sexuales, la distinción entre autodefensa y asesinato. Antz – La organización de la sociedad, los agentes individuales y el control del estado. La organización de la democracia. El Planeta de los Simios – Los estados totalitarios y “el mundo libre”. Temas medioambientales. Eduardo Manostijeras – La identidad personal y los prejuicios, la diferencia, la discapacidad, la apariencia personal. Cuando Éramos Reyes - Muhammed Ali como modelo de comportamiento: el africanismo y la historia de los derechos civiles. La esclavitud y sus implicaciones en las relaciones de EE.UU. y África. El Uso que Muhammed Ali hizo de los medios para transmitir su mensaje. Mi Bella Lavandería – La belleza de la multiculturalidad. Los derechos de los homosexuales. Quiero Ser Como Beckham – La diversidad cultural y la rotura de los estereotipos sobre el género. Cazador de ratas – La identidad regional y las culturas urbanas y rurales. Communities Los Chicos del Barrio – Los derechos civiles. La delincuencia racial. La Haine (El Odio) – La inmigración y la violencia racial entre distintos grupos étnicos en Francia. Las relaciones de Francia con Argelia. El Show de Truman – El derecho a una vida privada, fingimiento y realidad.

Colores y alfabeto árabe en imágenes




En homenaje a todo mi alumnado originario de países árabes, sobre todo de Marruecos.

Ocas culturales Boisan

Otra página interesante. Ésta gira en torno al juego de la oca. http://www.boisanvictor.com/

SONIDOS DEL ESPAÑOL

Esta página es muy interesante porque hace una presentación de todos los sonidos del español, y me parece muy aprovechable para el alumnado inmigrante. http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/#

HUMOR







Corto sobre inmigración

Agradecimientos









Antes de seguir embarcada en esta nueva aventura quiero agradecer a Agustín, mi marido, su colaboración, porque todos los montajes de vídeos y fotos que a menudo aparecerán en este blog,serán suyos. Podemos decir, así, que este blog es compartido.



Éstas son algunas de sus fotos.

Violencia de género

Tercer encuentro del Centro y sus Secciones




Todos los años realizamos encuentros para que el alumnado pueda conocerse y pasar un buen día de convivencia, porque cada Sección se encuentra en una localidad diferente: Palos, Mazagón, Moguer, San Juan del Puerto, Gibraleón, Trigueros y Beas (Candón y Fuente la Corcha). Éstas son dos fotos correpondientes al de este año, celebrado en Gibraleón hace una semana y donde lo pasamos estupendamente.

Justificación

Estas palabras sirven como justificación al proyecto de interculturalidad que elaboramos en mi centro el curso pasado:"CONVIVIR APRENDIENDO, APRENDER CONVIVIENDO. UN PROYECTO INTERCULTURAL", y están extraídas de un artículo que se publicó en El País.
“Tu Cristo es judío.”
“Tu coche es japonés, tu pizza es italiana y tu couscous es argelino. “
“Tu democracia es griega.”
“Tu café es brasileño, tu reloj es suizo y tu camisa es hindú.”
“Tu radio es coreana, tus vacaciones son turcas, tunecinas o marroquíes.”
“Tus números son árabes, tu escritura es latina.”
“ Y…..¿ tú reprochas a tu vecino el ser extranjero?”

Felicidades a los/as internautas


Ayer se celebró el día mundial de internet y quiero felicitar a todos/as los que podemos acercarnos a través de esta nueva ventana al mundo. Utilicémosla para mostrar lo mejor. un saludo.

sábado, 17 de mayo de 2008

Mi centro de trabajo

Trabajo en Palos de la Frontera. En el CEPER "Aljibe" de Palos de la Frontera. Es un centro de educación permanente (antes de adultos), que aglutina a las siguientes localidades: Moguer, Mazagón, Gibraleón, Beas (Candón y Fuente la Corcha), Trigueros y San Juan del Puerto. El claustro está compuesto por 17 maestros/maestras. En las distintas Secciones del Centro impartimos las siguientes enseñanzas:
  • Formación Básica.
  • Tutoría de educación secundaria.
  • Preparación para la prueba libre.
  • Interculturalidad.
  • Patrimonio cultural andaluz.
  • Formación en nuevas tecnologías.
  • Inglés.

Para el próximo curso hemos ofertado más planes de formación.

La descripción. Una tarea.

NIVEL: Inicial o elemental. TEMA: Describir a alguien. (La descripción). TAREA FINAL: Los alumnos/as en grupos de 8/10, a través de preguntas y respuestas deben averiguar cómo son sus hijos/as y comprobar las similitudes y diferencias entre ellos/as. Finalmente, un miembro de cada grupo describirá a su hijo/a y el profesor hará preguntas relativas al tema para comprobar si se ha comprendido el tema. OBJETIVOS: Durante el desarrollo de la Unidad, el alumnado practicará habilidades y conocimientos necesarios para: Realizar oralmente, y, posteriormente por escrito, una descripción simple de una persona. Dar información oral sobre esa descripción. Hacer las preguntas necesarias para averiguar cómo es una persona físicamente. Comprender una descripción oral y escrita de una persona. CONTENIDOS: Aspectos temáticos: N= Nuevo. R= Repaso. Contenido lingüístico: Gramática: Verbo ser, verbo tener, adjetivos posesivos, posición del adjetivo, preguntas de respuesta breve (Sí/No). Vocabulario: ojos, pelo, piel, gafas, adjetivos sobre la descripción física: alto, bajo, delgado, gordo, etc. Otros contenidos: se irán añadiendo a lo largo de la Unidad si fuera necesario. PROCESO: Primer día, segundo día….. Se puede empezar discutiendo e introduciendo la Unidad y comentando qué se espera que haga el alumnado al final de la misma, poniendo especial énfasis en la tarea final. A continuación, se hará la presentación de nuevos ítems (apoyo con imágenes visuales y tomar al alumnado como ejemplo más cercano para realizar las descripciones. Se realizarán, igualmente, tareas de comprensión oral, expresión y comprensión escrita, etc. Se empleará material audiovisual como complemento para una mejor comprensión, teniendo en cuenta que el alumnado es extranjero y posee unos conocimientos del español. TAREA FINAL: Descripción de sus hijos/as. EVALUACIÓN: Del alumnado. Del profesor/a, la unidad y la realización de la tarea final.

Datos personales

Mi foto
Aljaraque, Huelva, Spain
Soy maestra de primaria desde el año 1984 y actualmente realizo mi trabajo en el Centro de educación permanente "Los Esteros" de Huelva. Aquí imparto la ESPA, TIC y, además, llevo la dirección del Centro.